Kunnskapsminister Kristin Halvorsen, som også har ansvar for Norges UNESCO-arbeid, beklager sterkt denne utviklingen, og viser til at utdanning er en helt nødvendig forutsetning for utvikling og framgang for fattige land over hele verden:

- Satsning på kunnskap gjennom et godt offentlig utdanningstilbud var avgjørende da Norge bygde velferdssamfunnet. Denne lærdommen vil også gjelde for utviklingslandene i dag, og vi har et klart ansvar for støtte dem dette arbeidet, sier Kristin Halvorsen.

Utviklingsminister Erik Solheim beklager sterkt denne utviklingen: - Målet om utdanning for alle er det Tusenårsmålet som har hatt størst fremgang. Men det gjenstår mye. På verdensbasis er 72 millioner barn fortsatt uten skolegang. Særlig er det en utfordring å nå marginaliserte barn og unge. Det er nødvendig med et felles internasjonalt løft om vi skal nå målet om utdanning for alle. Grunnutdanning er viktig i seg selv men også for å nå alle andre tusenårsmål, sier utviklingsminister Erik Solheim.

 Rapporten, som heter Reaching the marginalized, viser at det har vært framgang på flere områder i løpet av det siste tiåret. Antall barn uten tilgang til utdanning har gått ned med 33 millioner på verdensbasis siden 1999. Allikevel vil vi ikke nå målet om utdanning for alle innen 2015 om vi fortsetter som i dag.

Noen land har oppnådd særdeles gode resultater. Benin, for eksempel, startet med en av verdens laveste andel barn i grunnutdanning, men er nå på vei til å nå målet om utdanning for alle innen 2015. Mange land har store, nasjonale forskjeller. I Nigeria har 97 prosent av hausa-talende jenter fra fattige husstander mindre enn to års skolegang, mens landsgjennomsnittet er på 25 prosent. Millioner av barn fullfører skolegang uten å ha opparbeidet seg basisferdigheter. I enkelte land sør for Sahara, har unge voksne med fem års skolegang 40 prosents sjanse for å være analfabeter.

Education for All (EFA)Global Monitoring Report utarbeides hvert år av et uavhengig forskerteam, på oppdrag fra UNESCO. Rapporten kartlegger den globale utviklingen mot FNs tusenårsmål om utdanning for alle, som over 160 land forpliktet seg til i 2000. Rapporten vil danne grunnlaget for høynivåmøtet om utdanning for alle i Addis Abeba i februar i år, hvor beslutningstakere møtes for å diskutere utfordringene med de antatte negative konsekvensene av finanskrisen.

Les raporten her