Kunnskapsløftet skal i perioden 2006-2011 evalueres ved hjelp av en rekke ulike analyser og prosjekter. Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo har fått oppdraget med å analysere reformens forutsetninger. Nå foreligger den første delrapporten fra dette prosjektet.

Rapporten er en dokumentanalyse, og omhandler sammenheng og konsistens mellom intensjon, strategi og innføring av Læreplanverket for Kunnskapsløftet i grunnopplæringen.

Les mer på Utdanningsdirektoratets nettsider