Den nye handlingsplanen er utarbeidet i et samarbeid mellom Kunnskapsdepartementet, Kommunal- og regionaldepartementet og Nærings- og handelsdepartementet. Planen ble lansert 1.september 2009 og bygger videre på strategiplanen ”Se mulighetene og gjør noe med dem! – strategiplan for entreprenørskap i utdanningen (2004-2008)”. Norge var på dette tidspunkt det første landet i verden som la frem en nasjonal strategi for entreprenørskap i utdanning, og høstet internasjonal anerkjennelse for dette.
Evalueringen av den forrige strategiplanen viste at det var en kraftig vekst i antall elever og studenter som har deltatt i ulike former for entreprenørskapsopplæring, spesielt i grunnopplæringen. Evalueringen konkluderte allikevel med at det var nødvendig med ytterligere innsats på flere områder for å fremme entreprenørskap i undervisning og læring på alle nivåer. Regjeringen så et behov for både å videreføre og styrke innsatsen på entreprenørskap i utdanningen gjennom en ny handlingsplan som særlig vektlegger høyere utdanning.
Videre er det en målsetting at utdanningssystemet skal bidra til verdiskaping, nyetableringer og innovasjon i Norge slik at unge potensielle bedriftsetablere får kompetanse om innovasjon og nyskaping, og blir nyskapende medarbeidere, både i privat og offentlig sektor. Gjennom å stimulere holdninger, kunnskap og ferdigheter hos elever, studenter og lærere på alle nivåer skal det utvikles en kultur for entreprenørskap. Med dette menes å styrke personlige egenskaper og holdninger hos den enkelte som gjør dem bedre rustet til å bedrive samarbeid, nytenkning, tåle motgang, være kreative og til å stole på egne valg.
Regjeringen vektlegger at utdanning i entreprenørskap skal gjennomføres i hele landet. Udanningen skal være tilpasset lokale og regionale utfordringer, og gi elever og studenter kjennskap til lokalt arbeids- og næringsliv for på denne måten bygge opp om lokal identitet og engasjement. Det er en målsetting at utdanningssystemet og arbeidslivet i større grad ser mulighetene som finnes gjennom samarbeid og samhandling.
Handlingsplanen inneholder 14 tiltak som alle skal bidra til å styrke entreprenørskap i utdanningen. Hovedmålgruppen er ledere og eiere av utdanningsinstitusjoner, undervisningspersonale, samt elever og studenter. Arbeidet krever også samarbeid med og innsats fra en rekke parter, som ulike offentlige og private aktører og organisasjoner.
I 2006 ble Kunnskapsløftet innført med ny læreplan for grunnskolen og videregående opplæring. Entreprenørskap omtales her som et virkemiddel til å fornye opplæringen. Kunnskapsløftet legger vekt på større variasjon i læringsformer og læringsarenaer, mer praktisk læring og større valgfrihet i nært samspill mellom skolen og samfunnet. Dette harmonerer med entreprenørielle tilnærminger i undervisning og opplæring.
Det er viktig å understreke at læreplanene på alle nivåer i grunnopplæringen gir den enkelte skoleeier, skoleledelse og lærer relativt stor frihet til selv å bestemme hvordan entreprenørskap i opplæringen skal legges til rette og gjennomføres.
I den nye handlingsplanen videreføres de prinsippene som ble fastsatt i Kunnskapsløftet og som dannet grunnlaget for flere av tiltakene i den forrige strategiplanen. Dette innebærer at det satses videre på etterutdanning og kompetanseutvikling av lærere i entreprenørskap, og på utvikling av veiledningsmateriell hvor det synliggjøres hvordan det kan arbeides med entreprenørskap i ulike fag. I tilegg vil det utarbeides en ”ressursbank” med gode eksempler på undervisningsopplegg og opprettes et eget nettsted for å øke tilfanget og tilgjengeligheten av læremidler i entreprenørskap for grunnopplæringen. Realfagene er et fagområde hvor entreprenørskap kan gi eleven økt motivasjon ved at det skapes større forståelse og legges opp til mer praktisk bruk av fagene. Realfagene vil ha en sentral plass i utarbeidelsen av veiledningsmateriell.
I St.meld. nr. 44 (2008-2009) Utdanningslinja foreslår regjeringen tiltak som skal gjøre opplæringen mer virkelighetsnær og praksisrettet. Entreprenørskapsopplæring kan gi både impulser og muligheter for gode og virkelighetsnære arbeidsmåter i opplæringen. Sett i lys av frafallet i videregående opplæring, spesielt innen fag- og yrkesopplæringen, kan entreprenørskap være et nyttig virkemiddel for å stimulere til læring og økt motivasjon. I handlingsplanen er det derfor lagt særskilt vekt på å fremme entreprenørskap i fag- og yrkesopplæringen.
Regjeringen ønsker et større kunnskapsgrunnlag om entreprenørskap i utdanningen og det planlegges flere nye forskningsprosjekter som skal belyse ulike sider av temaet. I tillegg skal det vurderes hvordan entreprenørskapsperspektivet kan inkluderes i eksisterende forskningsprogrammer.
Entreprenørskap i utdanningen er et felt som kjennetegnes ved et mangfold av aktører og interessenter. Kunnskapsdepartementet, Kommunal- og regionaldepartementet og Nærings- og handelsdepartementet har over tid utviklet et godt samarbeid på feltet. Den interdepartementale referansegruppen er ansvarlig for oppfølgingen av planen og for samarbeid med ulike aktører.
Last ned handlingsplanen her
