Rekordtall for kandidater til realfag og teknologi

Statsråd for forskning og høyere utdanning, Tora Aasland, kan slå fast at antallet uteksaminerte ingeniører er det høyeste på ti år. Økningen har vært på 21 prosent siden bunnåret i 2008 og på 12 prosent fra 2010 til 2011. – Det er gledelig å registrere at regjeringens tiltak for å få flere til å studere realfag og teknologi gir positive resultater.

Antall ferdige kandidater innenfor alle de tre realfagsområdene, master i teknologi (tidligere sivilingeniør), matematisk-naturvitenskaplige fag og treårig ingeniør, er de høyeste på ti år. For første gang er tallet på over 6 000 ferdige kandidater.

Problemet har til nå ved mange studiesteder vært mangel på studenter, og ikke mangel på studieplasser.
– Nå ser det endelig ut til at interessen for ingeniør- og andre realfag er i ferd med å ta seg opp igjen. Det er fremdeles et stort behov for ingeniører og andre med realfagsutdanning ute i samfunnet, men disse nye tallene viser at vi er på riktig vei, sier Aasland.

 

	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011
Treårig ingeniørutdanning	1966	1 948	1 772	1 940	1 932	1 837	1 577	1 625	1 850	1 923	2 052
Matematisk-naturvitenskaplige fag	2028	1 531	2 122	1 888	2 055	2 124	2 036	1 950	2 007	1 993	2 284
Teknologi (i all hovedsak master)	1586	1361	1470	1560	1580	1522	1582	1430	1448	1482	1720
SUM	5 695	4 840	5 364	5 388	5 567	5 483	5 195	5 005	5 305	5 398	6 056

Oversikten er utarbeidet av Kunnskapsdepartementet basert på tall fra Database for statistikk om høgre utdanning.

Tiltak som virker

Flere realfagsstrategier har satt i verk en rekke tiltak i hele utdanningsløpet. Spesielt har det vært lagt vekt på bedre rekruttering av jenter til MNT-fagene. Tiltakene omfatter blant annet kunnskapsinnhenting (Vilje-con-val), rekrutteringstiltak (ENT3R og Alpha rollemodeller), formidlingsaktiviteter (støtte til sentre for matematikk og naturfag, og til vitensentra), stimuleringstiltak (ekstrapoeng for realfag ved opptak), økonomiske tiltak (avskriving av studiegjeld) og kompetansetiltak for lærere.

I tillegg pågår det mange tiltak i grunnopplæringen.
–  Det er viktig å styrke både matteopplæringen og pirre nysgjerrigheten for realfag og teknologi tidlig i utdanningsløpet, understreker statsråden.