Med de nye læreplanene som ble innført av Solberg-regjeringen i 2020 økte vanskelighetsgraden i Matematikk for samfunnsfag (S-matematikk). Antallet elever som velger disse fagene har deretter stupt, og flere velger nå den enkleste matematikken (P) andre året på videregående, viser tall fra Utdanningsdirektoratet.

Det gjør at færre får med seg samfunnsnyttige matematikkunnskaper, og færre er forberedt til mer matematikkrevende høyere utdanninger.

– Det svekker realfagskompetansen Norge trenger at flere velger den enkleste matematikken. Nå tar vi viktige grep for å få flere til å velge mer avansert matematikk, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun (Ap).

På oppdrag fra Kunnskapsdepartementet har Utdanningsdirektoratet utredet forslag til nye fag. Kunnskapsministeren har nå bestemt at fagene «Matematikk for økonomi» og «Statistikk» skal erstatte dagens Matematikk for samfunnsfag (S1 og S2). Læreplanene til de nye fagene er sendt på høring, med planlagt innføring fra skolestart 2027.

Nødvendig for å motivere flere 

De nye matematikkfagene skal fortsatt ligge på et nivå mellom P-matematikk og R-matematikk. Kompetansemålene er blitt mer konkrete slik at det er tydeligere hva elevene skal lære. Fagene skal også være enklere for skolene å tilby enn dagens S-matematikk, fordi skolene ikke trenger å tilby begge de nye fagene hvert år.  

Kunnskapsministeren peker på at endringene er nødvendige for å gi elevene et mer relevant og motiverende matematikktilbud.

– Arbeiderparti-regjeringen vil ikke at Norge skal tape viktig matematisk kompetanse. Da må vi ha et læreplanverk som treffer flere elever på et fornuftig mellomnivå. Jeg håper de nye fagene kan senke terskelen for å fordype seg i vanskeligere matematikk og vekke interessen for matematikk hos flere, sier Nordtun.

Departementet arbeider i tillegg med egne tiltak for å sikre videre rekruttering til R2, det mest avanserte matematikkfaget.

Interessen må vekkes tidligere

Nordtun understreker at de nye fagene ikke alene løser utfordringene med lav motivasjon og rekruttering.

– Det aller viktigste er at elevene, helt fra barneskolen, opplever mestring og motivasjon gjennom praktisk og variert undervisning. Vi må bygge grunnmuren for læring helt fra starten. Ikke minst, må vi fange opp elever raskt når det går feil vei, sier hun.

Kari Nessa Nordtun har derfor også foreslått å justere læreplanen i matematikk for 1. til 10. trinn, og forslag til det ble nylig sendt på høring.

Der er regneferdigheter løftet tydeligere fram, og det kommer klarere fram hva elevene skal mestre på ulike trinn – på småskoletrinnet, mellomtrinnet og ungdomstrinnet.

Fakta

  • Skoleåret 2020/2021 var det over 8262 elever som valgte S1. Skoleåret 2025/2026 har det sunket til 1518 elever, viser nye tall fra Utdanningsdirektoratet. Elevtallet på S2 har minket i nesten samme takt som S1.
  • Du får fordypning i realfag ved å kombinere R1 og R2 (som i dag), ved å kombinere de to nye fagene, eller ved å kombinere R1 med ett av de nye fagene. 
  • Du får realfagspoeng for de nye fagene tilsvarende S1 og S2.
  • De nye fagene vil være enklere for skolene å tilby enn dagens S-matematikk. Fagene bygger ikke på hverandre og kan tas i vilkårlig rekkefølge. Skolene trenger derfor ikke tilby begge de nye fagene hvert år.
  • Hvorvidt disse nye fagene vil bli en del av opptakskravet for enkelte studier, er det opp til universitetene og høyskolene å vurdere. Eventuelle endringer vil være en del av departementets høring av endringer i opptaksforskriften som går fra juni til september hvert år.

Grafen viser elevtall på matematikkfag (bare studiespesialisering):

Graf som viser utviklingen at matematikkfag i VGO

Kilde: Utdanningsdirektoratet