Ber realfagshelter om råd

Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen møtte realfagshelter fra Trondheim på Charlottenlund videregående skole. Fra venstre: Psykolog og hjerneforsker May-Britt Moser,  forsker Mike Naylor ved Matematikksenteret, lege og programleder i Newton, Line Jansrud og ingeniør og programleder for ”Schrødingers katt”, Per Olav Alvestad.  Foto: Kunnskapsdepartementet

Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen inviterer realfagshelter fra hele landet til idédugnad i Oslo 7. april. 

• Les mer om satsing på realfag

– Vi må få mer kunnskap om årsakene til de utfordringene vi står overfor i matematikk og naturfag, og finne nye virkemidler. Her trenger jeg gode råd og innspill, sier kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen.

Han tar derfor initiativ til en bred debatt om realfagskulturen i det norske samfunnet. Hvordan skal norske elever bli bedre i realfag?  Hvordan kan vi motivere norske ungdommer til å satse på en karriere innen realfag?

De 20 som er invitert til idédugnaden i Oslo i april, er valgt ut blant annet etter innspill fra Matematikksenteret, Naturfagsenteret og Nasjonalt senter for realfagsrekruttering. Noen er også valgt ut fra at de har vært aktive i samfunnsdebatten om realfag, som fulgte i kjølvannet av PISA-undersøkelsen i desember i fjor. Felles for alle de inviterte er at de er realfagshelter som bidrar til å løfte realfagenes rolle i samfunnet.

 – En realfagshelt er en person som bidrar til å fremme realfagenes betydning, og som er et forbilde for mange unge. Det kan være inspirerende og dyktige lærere, forskere i toppklasse eller programledere på TV. Det er sikkert mange andre helter som kunne vært invitert, og vi vil fortsette å lete etter gode forbilder innen realfagene, sier Røe Isaksen.

 – Vi må løfte frem realfagsheltene. De er viktige forbilder som viser hva man kan oppnå ved å bli god i matematikk og realfag. De viser at man kan få spennende jobber innen realfag, og at man kan være med på å løse interessante og viktige oppgaver i samfunnet, legger han til.

Nesten én fjerdedel av norske 15-åringer er så dårlige i matematikk at de kan få problemer med å fullføre videregående skole, og står i fare for å falle utenfor yrkeslivet. Det viser den siste PISA-undersøkelsen (lenke). Karakterstatistikk fra grunnskolen viser at karakterene i matematikk og naturfag er det som har størst betydning for om elevene greier å fullføre videregående skole.

 – Vi har et alvorlig realfagsproblem i Norge. Mangelen på kunnskap i matematikk og naturfag er en stor trussel mot vår økonomiske velstand i fremtiden. Det må vi gjøre noe med, sier kunnskapsministeren.