Regjeringen vil ha masterutdanning for lærere i praktiske og estetiske fag

- Elevene skal ha en variert skoledag som stimulerer til engasjement, nysgjerrighet og skaperglede. De praktiske og estetiske fagene hjelper elevene til å utvikle kreativitet og nytenkning. Alle elever skal ha lærere med tilstrekkelig kompetanse. Derfor vil vi ha masterutdanning også for lærere i praktiske og estetiske fag, sier forsknings- og høyere utdanningsminister Iselin Nybø (V).

Master gir økt lønn, kvalitet og status
Mens de andre lærerutdanningene ble femårige masterløp i 2017, har faglærerutdanningene frem til nå vært treårige. 

- Jeg ser ingen grunn til at ikke faglærere i praktiske og estetiske fag skal ha like høy kompetanse eller like høy lønn som andre lærere. Å løfte utdanningen til masternivå er et viktig grep for å øke status og kvalitet for de praktiske og estetiske fagene i skolen, sier kultur- og likestillingsminister Trine Skei Grande (V).                                                                         
Nå er forslag til rammeplan sendt ut på høring.

Flere fag vil gi bedre jobbmuligheter
 I tillegg til å heve kompetansen vil den nye masterutdanningen trolig gjøre det enklere for studentene å få seg jobb etter endt utdanning.

-  Mens dagens faglærerutdanning gir fordypning i ett fag, ønsker vi at studenter på den nye masterutdanningen skal velge minst to skolefag. Dette vil gi studentene bedre jobbmuligheter, fordi det er lettere for kommunene å ansette lærere med flere undervisningsfag i full stilling, sier Nybø.

Mer praksis for lærerstudentene
Minst 130 dager praksis i løpet av de fem studieårene er et av forslagene i rammeplanen. Av disse skal minst 100 være veiledet og vurdert praksis i grunnopplæringen. Universitetene og høyskolene har stor frihet til å bestemme form og innhold for de siste 30 dagene. De kan for eksempel være i kulturskolen.

- Forslaget til rammeplan åpner for å tenke utradisjonelt om hva praksis er. Vi kan se etter andre aktiviteter som kan gi relevant og allsidig praksiserfaring. Jeg ser fram til å se hva lærerutdanningene, studentene og partnerskolene sammen kan hente ut av dette, sier Nybø.