Høringssvar fra Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning

1. Innpass av fag og utdanninger i lærerutdanningene

Dette punktet handler ikke om BLU, men vi vil kommentere på pkt. c at det i rammeplan for BLU ikke vil være forsvarlig å erstatte dagens “må” i § 5 med “bør”.

2. Praksis

Vi støtter utvalgets vurdering om ikke å fjerne krav om fordeling av praksis gjennom utdanningsløpet, samt forslaget om å beholde krav om progresjon i praksisstudiet, men fjerne detaljer som beskriver dette.

Angående forlaget om formuleringen “Praksisstudiet skal være tilpasset studentenes fagvalg” vil vi presisere at BLU ikke organiseres i fag, men i kunnskapsområder. Vi har heller ikke “fagvalg”, men fordypninger/fordypningsvalg.

Spørsmål a)

Nei, vi kan ikke redusere føringer om praksis i alle fag, og i BLU kan det heller ikke stå fag, men kunnskapsområder.

Spørsmål b)

For BLU mener vi formuleringen skal stå slik den gjør i tabellen under §3: “Minimum 100 dager integrert i alle kunnskapsområdene”.

Spørsmål c)

Ikke aktuelt for BLU

Spørsmål d)

Vi støtter forslagene med følgende unntak:

· Vi ønsker at kun 70 dager skal bindes til de to første studieårene, og 25 dager til 3. studieår. På den måten får vi større fleksibilitet med tanke på mulige relevante praksisarenaer for de siste fem dagene.

Spørsmål e)

Forslaget om å bruke benevnelsen “praksisstudium” støttes.

3. FoU-oppgave i de femårige utdanningene og vitenskapsteori og metode

Ikke relevant for BLU

4. RLE som modul i PEL-faget

Ikke relevant for BLU

5. Studie-/programplan

Vi støtter alle utvalgets ulike forslag knyttet til pkt. 5. Vi mener imidlertid at formuleringen “samiske emner” i §4 kan være forvirrende og blandes sammen med annen bruk av begrepet emner. Vi foreslår å heller bruke formuleringen “samiske tema”.

6. Internasjonalisering

Støttes

7. Rammeplan for yrkesfaglærerutdanninger for trinn 8–13

Ikke relevant for BLU

8. Harmonisering av struktur og formuleringer

Vi støtter en harmonisering til dels, men samtidig må begrepsvalg inkludere samtlige lærerutdanninger. Jf. tidligere kommentarer om fag vs kunnskapsområder.